サツマイモをめぐって @ 木の花幼稚園・年中年少クラス

芋掘りから少し時間が経ちましたが、

改めて、子ども達が掘ったサツマイモを感じ、表現することを提案しました。

生き物に触れるようです。

じっくり丁寧に少しずつ手でちぎった形です。

こちらの年少さんは、コラージュの素材づくりに集中していました。↑↓

その姿に生(き)のアートを感じ、嬉しくなりました。

サインを入れた後も、コラージュを最後まで続行！

それぞれの感性、個性が本当に素晴らしいです。

作品を通して、一人ひとりが感じられます。

マチエール(絵肌)から ＠ Labo.プライベートセッション

ガンガン描けるものを！

とのリクエスト。

大画面に思いっきり描くのも良いかな、と思いましたが、

これまでのセッションを踏まえ、

さらに表現が開かれるきっかけになればと、

マチエールの視点で画面とやり取りいただきました。

色、形というよりもマチエール(絵肌)を触感的に感じることで

自ずと今までとは違った身体の動きが導かれ、

自分でも予想しない表現の展開が迎えられます。

真近で観ると、じわじわと引き込まれ、

何層もの奥行きが感じられました。

良かったらさらに寄ってご覧ください。

（あいにくの撮影技術ですが。。。）

とことん画面とやり取りすることで、

その行為の集積が発散となるだけでなく、

見る側を揺さぶる画面へと結実しています。

九州保健福祉大学へArtTrip(後半編)❗️

２年生を対象にした「作業分析学・演習」後半の授業。
今回の２コマは共同制作を行い、
『自分との関わり方』『他者との関わり方』
について考えていきました。

いよいよ２人組になり、共同制作スタート！

全員で展示中。

１授業終わった後のホッとした一時。

落描きアワーが始まります。

こういう何気無い時間に、縛りのない表現が生まれるのかもしれません。

ペアを変え、新たな共同制作。

担当の先生とペアになりデモンストレーションしましたが、

美術の喜びを思い出してくださったようで、嬉しかったです。

新聞落描きアート、別枠でやリたいです‼︎

２人で１枚の画面に向き合うドキドキの時間でしたが、

それぞれのペアでそれぞれのドラマ、感じ方、気づきがあったようでした。

一つひとつ乗り越えて、ともに成長できますよう。